学生与网络

赵丰军

 

当提到学生与网络这个话题的时候，会有很多家长、老师气愤，特别是家长，为自己的孩子上网着迷，逃避学习而着急，报纸、杂志、电视、广播同样对网络表示.....停，有人称网络为电子海洛因，让学生不要碰，碰一碰再也戒不掉了。通过电子海洛因可知，目前人们对网络的理解，特别是站在学生的角度，对网络的理解有更大的偏见。网络本身是科学发展的必然，信息量特别大，传播速度特别快，这是网络的特征，时代的内容让人们说成是学生的天敌，要么是我们理解错了，要么是网络本身没有让学生利用好，要么是学生的心理需要纠正，总之绝不是网络本身的错。

我们知道，目前人类面临着相互惨杀的境界，战争不断，国家与国家之间的争端，民族与民族之间的仇恨，个人之间的利益冲突，使人们拿起武器，相互战斗，真对这种场面，没有什么人相信，这是武器本身的错，而深信这是使用者的一种错误，是使用者为了自己的利益而战争的一种错误。同样道理，学生使用网络，绝对不是网络本身的错，而是学生的错，如果仅从这一点而不发展网络，或者说制约网络的发展，这都是不对的，更不能将网络说成是电子海洛因，既然是学生的错误，应该从学生身上找到错误的本质，才能从根本上解决问题。

学生沉迷于电子网络，充分说明网络的存在，特别是适合人类的发展，至少找到了一种让人们喜欢的东西，就是成年人同样喜欢网络中的游戏，学生正是处于成长阶段，身体发育正处于生长阶段，对任何具有挑战意义的东西同样具有挑战心理，学生特别喜欢网络中的游戏，这是符合学生心态的，学生具有了战胜游戏中的各种关卡，在生活中才能具有挑战困难的本性，游戏在一定意义上可以培养学生的这种战胜困难的心态，所以只要能在一定意义上引导学生，让学生充分利用游戏中有意义的这一面，才能更好地引导学生，面对今后的生活。可以说让学生玩游戏同样能教育学生。

但中国的学生特别喜欢网络中的游戏，大数学生不会正确面对网络，而是在网络中放松自己的心理，中国学生喜欢网络中的游戏，外国中学生同样喜欢网络中的游戏，但是没有中国学生那么偏爱，原因有两个，1、中国人的个性心理特别符合网络的发展，中国人个性内秀，不善于表现自己，而善于将自己的心里话隐含起来，网络的发展正好符合中国人的心态，说出自己的话，同时将自己的身份隐含，中国学生也是在中国成年人教育的结果，中国学生的心理同样适合网络的发展，尽管网络本身不是中国人的发明，但它特别适合中国人的心态。2、中国学生特别喜欢网络中的游戏，还有一种可能性，中国学生不喜欢学校中的生活，在学校的生活特别累，喜欢到网络中放松自己，从另一个现象来说，外国中学生沉没于网络的学生比例，没有中国中学生沉没于网络的学生比例高，说明外国的中学生没有中国中学生在学校累，它们的学生同样不喜欢学校的生活，但是不喜欢的程度没有中国学生那么强烈，也说明了中国教育工作者在学生生活中的失败，教育学生不是让学生越来越喜欢我们的课堂，而是让更多的学生越来越厌烦我们的课堂，将更多的学生赶到网络大课堂中了。也许所有的老师会说，我们并没有鼓励学生上网，而是更多地制止学生上网，我们只是鼓励学生学习，用更多的作业让学生努力学习，占用学生更多的时间，让学生没有时间去网吧，是的，所有老师，只是教给学生如何学习，怎样学习，特别是学习各种课本上的知识，复习资料上的习题，从没有用更多的时间研究网络，没有时间上网，只是用更多的时间备课，讲解书本上的知识，讲解期未要考察的内容，没有用更多的精力学会上网，没有用一定的时间引导学生上网，没有引导学生怎样上网，上什么样的网，上网做什么，由于学生没有得到上网的指导，上网后不知道自己要做什么，于是，上网只知道玩游戏、聊天。老师知道学生上网后，并是加以引导，为什么上网，怎样上网，上网做什么事，而是加以罚惩，学生就会在没有大人的地方上网，离开家上网，去网吧上网，不让老师知道的情况下上网。

真对电子海洛因―――――网络，不要让学生远离，它是学生今后要面临的一个大问题，学生工作以后要天天使用的网络，在今天让学生远离网络，学生长大成人以后，就会害怕网络，对网络知识的匮乏，让中国现代的学生，明天的成年人，后天的科学工作者没有更多的网络知识，无法与世界其它国家的人才相比，中国仍然会落后于世界其它国家。怎么办，让学生靠近网络，让学生对网络中的不利内容有一定的抵抗力、一定的免疫力，这比什么都好，不要因为个别人在水中淹死，就让所有的人远离大海。

作为老师如何在当今网络时代面前，教育学生，老师应该做到自己首选上网，了解网络知识，了解网站内容，可以用更多的网络知识站在学生的讲台上，指导学生怎样上网，上哪些网站，在网络中做什么事，不要害怕学生上网，要鼓励学生上网，特别是要引导学生如何上网，为了获得什么样的知识，怎样上网寻找。

老师不是保姆，不能将孩子放在没有网络的世界里生活，就是自己的母亲，也没有将自己的婴儿放在没有病毒的地方，而放在自然生活空间里，让孩子感染病毒，从而让孩子产生一定的抗病毒能力，从而更好地生活下去。做为老师绝不可禁止学生上网，而是教会孩子怎样上网生活，从而在网上获得抵抗“网络”病毒的能力，从而更好地生活。